1. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
2. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
16 comentarios:
Fiorella López
dijo...
1.Puedo observar hasta que punto pueden alcanzar el logro del aprendizaje con la actividad planteada, e incluso replantearla si fuera necesario, teniendo en consideración el tiempo oportuno para su realización. 2.A través del producto obtenido de la actividad planteada, la misma que debe ser dirigida de acuerdo al objetivo que se pretende alcanzar en clase.
1. La mejor forma de aprender es haciendo y compartiendo roles para descubrir como hacerlo mejor al encontrar dificultades. 2.Planteando con claridad los aprendizajes previstos y evaluando el indicador correspondiente.
1. De esta manera me puedo colocar en el lugar del alumno y saber si realmente estoy cumpliendo lo que me propongo en mi plan de unidad, además de estimar el tiempo adecuado para realizar las actividades planteadas.
2. Elaborando un adecuado plan de unidad y las preguntas que plantee tienen que responder a los objetivos planteados.
1.Haciendo un análisis sobre el trabajo que se está realizando y aplicar todas las estrategias necesarias para lograr las metas planteadas. 2.A través de las evaluaciones permanentes y de acuerdo a los resultados que se puedan arrojar, me daré cuenta si los estudiantes están logrando los objetivos propuestos.
1.Nos permite conocer cuales son las posibles dificultades que se puedan presentarse en la elaboracion de las actividades trabajos, esto nos permite ajustar, mejorar el diseño pedagogico 2.Los instrumentos de evaluación nos permite conocer cual es el nivel de logro de los estudiantes y evaluar el trabajo presentado para luego tomar una decisión.
1.Se puede aclarar a través del logro del aprendizaje con la elaboración de la actividad planteada en la unidad y va permitir mejorarla de acuerdo a las espectativas para mejorar el trabajo pedagógico. 2.A traves de la elaboración del producto de acuerdo a la actividad planteada en las unidad para lograr el objetivo que se pretende alcanzar.
1.gracias a esta estrategia puedo experimentar como el alumno va a lograr el aprendizaje y así lograr un análizar para poder aplicar las estrategias más adecuadas. 2. esto se va a lograr a través del seguimiento en la realización del producto y sus resultados obtenidos tendrán que estar de acuerdo en el aprendizaje esperado en la unidad.
1. Permite verificar si el trabajo logra el objetivo planificado a sí mismo el tiempo que va a utilizar el estudiantes en su elaboración, la información que se necesita y los diseños que se van a utilizar. 2. Las actividades que desarrolle el alumno debe responde a las interrogantes planificadas en la unidad.
1.Con la creación de un rol, nos va a facilitar el trabajo pedagogico pues conoceremos la situación en que se encuentra el estudiante, de ahi es donde podremos partir en los contenidos de la unidad para mejorar sus aprendizajes y fortalecerlos con contenidos adecuados.
2. Con la evaluación nosotros nos podemos dar cuenta si se estan logrando los objetivos en nuestros estudiantes, y si no se estan logrando, podemos realizar las correcciones adecuadas y necesarias y cumplir con el aprendizaje esperado.
1.- Nos permite compromar si lo que nos estamos proyectando podamos lograr de acuerdo a nuestras espectativas. 2. los instrumentos de medición que utilizamos con los alumnos nos permite comparar el aprendizaje y asi verificar si se obtiene los objetivos
1.-A través de esta experiencia puedo darme cuenta hasta que punto la actividad planteada va ser útil, que dificultades puede tener, el tiempo del que va a disponer e incluso puedo volver a replantearla para que se pueda superar las dificultades. 2.-Involucrando a los estudiantes en la construcción de sus conocimientos, aplicando estrategias pedagógicas para que se sientan comprometidos en su aprendizaje.
1.Podemos visualizar las posibles dificultades que se puedan presentar en la elaboracion de las actividades. 2. Evaluar a traves de un instrumento con el que podamos medir sus aprendizajes.
Mariella Calsín dijo... 1. Permite observar algunas dificultades presentadas durante el desarrollo de las actividades, para luego mejorarlas. 2. acompañando y evaluando el desarrollo de su aprendizaje.
1. Nos muestra la ruta que debemos seguir, corregir los errores y mejorar la actividad que se desarrollará posteriormente. 2.a través de evaluaciones parciales, observando el desarrollo de sus capacidades.
16 comentarios:
1.Puedo observar hasta que punto pueden alcanzar el logro del aprendizaje con la actividad planteada, e incluso replantearla si fuera necesario, teniendo en consideración el tiempo oportuno para su realización.
2.A través del producto obtenido de la actividad planteada, la misma que debe ser dirigida de acuerdo al objetivo que se pretende alcanzar en clase.
1. La mejor forma de aprender es haciendo y compartiendo roles para descubrir como hacerlo mejor al encontrar dificultades.
2.Planteando con claridad los aprendizajes previstos y evaluando el indicador correspondiente.
1. De esta manera me puedo colocar en el lugar del alumno y saber si realmente estoy cumpliendo lo que me propongo en mi plan de unidad, además de estimar el tiempo adecuado para realizar las actividades planteadas.
2. Elaborando un adecuado plan de unidad y las preguntas que plantee tienen que responder a los objetivos planteados.
1.Haciendo un análisis sobre el trabajo que se está realizando y aplicar todas las estrategias necesarias para lograr las metas planteadas.
2.A través de las evaluaciones permanentes y de acuerdo a los resultados que se puedan arrojar, me daré cuenta si los estudiantes están logrando los objetivos propuestos.
1.Nos permite conocer cuales son las posibles dificultades que se puedan presentarse en la elaboracion de las actividades trabajos, esto nos permite ajustar, mejorar el diseño pedagogico
2.Los instrumentos de evaluación nos permite conocer cual es el nivel de logro de los estudiantes y evaluar el trabajo presentado para luego tomar una decisión.
1. SOBRE TODO RESOLVIENDO LAS DIFICULTADES QUE SE LE PUEDAN PRESENTAR A NUESTROS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD QUE LES PLANTEAMOS.
2. ASEGURÁNDOME QUE DESARROLLEN LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS Y EVALUANDO ADECUADAMENTE.
1.Se puede aclarar a través del logro del aprendizaje con la elaboración de la actividad planteada en la unidad y va permitir mejorarla de acuerdo a las espectativas para mejorar el trabajo pedagógico.
2.A traves de la elaboración del producto de acuerdo a la actividad planteada en las unidad para lograr el objetivo que se pretende alcanzar.
1.gracias a esta estrategia puedo experimentar como el alumno va a lograr el aprendizaje y así lograr un análizar para poder aplicar las estrategias más adecuadas.
2. esto se va a lograr a través del seguimiento en la realización del producto y sus resultados obtenidos tendrán que estar de acuerdo en el aprendizaje esperado en la unidad.
1. Permite verificar si el trabajo logra el objetivo planificado a sí mismo el tiempo que va a utilizar el estudiantes en su elaboración, la información que se necesita y los diseños que se van a utilizar.
2. Las actividades que desarrolle el alumno debe responde a las interrogantes planificadas en la unidad.
1.Con la creación de un rol, nos va a facilitar el trabajo pedagogico pues conoceremos la situación en que se encuentra el estudiante, de ahi es donde podremos partir en los contenidos de la unidad para mejorar sus aprendizajes y fortalecerlos con contenidos adecuados.
2. Con la evaluación nosotros nos podemos dar cuenta si se estan logrando los objetivos en nuestros estudiantes, y si no se estan logrando, podemos realizar las correcciones adecuadas y necesarias y cumplir con el aprendizaje esperado.
1.- Nos permite compromar si lo que nos estamos proyectando podamos lograr de acuerdo a nuestras espectativas.
2. los instrumentos de medición que utilizamos con los alumnos nos permite comparar el aprendizaje y asi verificar si se obtiene los objetivos
1.Es dar rienda suelta a la creatividad y poniendo en practica las habilidades y destrezas en la elaboración de un triptico.
2.Verificar constantemente el avance del trabajo, apoyando en lo que necesario.
1.-A través de esta experiencia puedo darme cuenta hasta que punto la actividad planteada va ser útil, que dificultades puede tener, el tiempo del que va a disponer e incluso puedo volver a replantearla para que se pueda superar las dificultades.
2.-Involucrando a los estudiantes en la construcción de sus conocimientos, aplicando estrategias pedagógicas para que se sientan comprometidos en su aprendizaje.
1.Podemos visualizar las posibles dificultades que se puedan presentar en la elaboracion de las actividades.
2. Evaluar a traves de un instrumento con el que podamos medir sus aprendizajes.
Mariella Calsín dijo...
1. Permite observar algunas dificultades presentadas durante el desarrollo de las actividades, para luego mejorarlas.
2. acompañando y evaluando el desarrollo de su aprendizaje.
1. Nos muestra la ruta que debemos seguir, corregir los errores y mejorar la actividad que se desarrollará posteriormente.
2.a través de evaluaciones parciales, observando el desarrollo de sus capacidades.
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