1.- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
2.- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
18 comentarios:
anace
dijo...
Hacer preguntas es muy importante para motivar a los estudiantes a reflexionar, es saber acerca de sus saberes previos si el aprendizaje tiene significado. promueven el pensamiento crítico.
1.Permite desarrollar destrezas del pensamiento de orden superior, posibilitando que los proyectos de los estudiantes sean convincentes y centrado en un tema importante.
2. Sabemos que la evaluación continua proporciona una enseñanza significativa y constructiva, atendiendo a la diversidad de niveles, intereses y capacidades del alumnado. Tiene carácter formativo ya que el alumno controla en todo momento sus logros. Una de las formas de planear la evaluación continua sería: Determinar las tareas a realizar por los alumnos, analizar las capacidades necesarias para realizar cada tarea, proponer las actividades adecuadas para el desarrollo de cada capacidad teniendo los contenidos, determinar el criterio de evaluación y confeccionar hojas de registro que permitan determinar quién y en qué momento alcanza cada capacidad.
1. Las preguntas orientadoras nos permiten desarrollar diversidad de niveles,intereses y capacidades de los estudiantes que al aplicarlas desarrollan sus habilidades de nivel de pensamiento superior. 2.Iniciar con la recuperación de saberes previos para generar un aprendizaje significativo, habilitar una Lista de cotejo y un Registro de evaluación personal para determinar el grado y el momento en que alcanza determinada capacidad .
La evaluacion se da en todo el proceso utulizando los diversos intrumentos de evaluación;lista de cotejos, ficha de evaluación personalizada, guia de observación, esto nos permitira conocer el nivel alcanzado en las capcidades de los alumnos.etc
hay que tener en cuenta al alumno, todo esto debe de ir programado con una secuencia teniendo en cuenta el estilo y ritmo de aprendizaje. los deben de ir alumnos construyendo su propia comprensión y significado. Se debe fomentar la enseñanza orientada a la comprensión;
1. Las preguntas orientadoras permite recopilar los saberes previos que tienen los alumnos. De tal forma que se logre crear un conflicto cognitivo. 2. Las evaluaciones continuas son importantes, pues nos permite determinar el nivel de aprendizaje que estan logrando nuestros estudiantes, la evaluación se realiza atraves de trabajos grupales e individuales, acompañado de una lista de cotejos.
haciendo reflexionar al estudiante con el reactivo adecuado al tema propuesto;haciendo que estos tengan un mayor contacto y espacio de interaprendizaje entre ellos al tener que intercambiar sus conocimientos.
1.-Las preguntas orientadoras abarcan mucho más, ya que no solo se centran en el conocimiento sino que permite que el educando aplique los conocimientos para resolver problemas de su entorno, para mejorar o cambiar una realidad,pasa de ser un alumno pasivo a activo, autónomo en su aprendizaje, relaciona lo aprendido con el mundo que lo rodea,propicia que formule varias respuestas acerca de un tema,etc.
2.-La evaluación debe ser permanente, podemos planearlo a través de una lista de cotejos, ficha de observación, etc. para ver sus progresos, cambios de actitud frente a los problemas que se generan en su quehacer diario.
2.- Las evaluaciones al ser sumativas o formativas nos permiten tener una mejor apreciacion del avance de sus aprendizajes, al interactuar en su equipo de trabajo desarrollan procesos mentales fortaleciendo una buena adquisición de conocimientos y destrezas. Considero que con preguntas que generen diversas respuestas, pero apuntando al mismo tema, serìa una buena alternativa para una evaluaciòn continua.
1.las preguntas orientadoras nos permiten desarrollar las capacidades e intereses de los alumnos de manera adecuada. 2.Mediante instrumentos adecuados de evaluación para que refleje el progreso de cada alumno.
1. Nos permite acceder y crear diferentes programas y trabajar en equipo, de esta manera hacer del aprendizaje más generalizado donde se pondrán intercambiar ideas y/o comentarios.
2. Respetar los derechos de los autores, buscar páginas confiables.
1.lo ayuda a orientar el proceso del nuevo concimiento, de lo general a lo particular 2. elaborando evaluaciones con los indicadores respectivos, para logar el desarrollo de capacidades.
1.lo ayuda a orientar el proceso del nuevo concimiento, de lo general a lo particular 2. elaborando evaluaciones con los indicadores respectivos, para logar el desarrollo de capacidades.
18 comentarios:
Hacer preguntas es muy importante para motivar a los estudiantes a reflexionar, es saber acerca de sus saberes previos si el aprendizaje tiene significado.
promueven el pensamiento
crítico.
1.Permite desarrollar destrezas del pensamiento de orden superior, posibilitando que los proyectos de los estudiantes sean convincentes y centrado en un tema importante.
2. Sabemos que la evaluación continua proporciona una enseñanza significativa y constructiva, atendiendo a la diversidad de niveles, intereses y capacidades del alumnado. Tiene carácter formativo ya que el alumno controla en todo momento sus logros. Una de las formas de planear la evaluación continua sería: Determinar las tareas a realizar por los alumnos, analizar las capacidades necesarias para realizar cada tarea, proponer las actividades adecuadas para el desarrollo de cada capacidad teniendo los contenidos, determinar el criterio de evaluación y confeccionar hojas de registro que permitan determinar quién y en qué momento alcanza cada capacidad.
Las preguntas orientadoras permiten
conocer los aprendizajes previos de los alumnos para relacionarlo con los nuevos conocimientos
1.
Las preguntas orientadoras nos permiten desarrollar diversidad de niveles,intereses y capacidades de los estudiantes que al aplicarlas desarrollan sus habilidades de nivel de pensamiento superior.
2.Iniciar con la recuperación de saberes previos para generar un aprendizaje significativo, habilitar una Lista de cotejo y un Registro de evaluación personal para determinar el grado y el momento en que alcanza determinada capacidad .
La evaluacion se da en todo el proceso utulizando los diversos intrumentos de evaluación;lista de cotejos, ficha de evaluación personalizada, guia de observación, esto nos permitira conocer el nivel alcanzado en las capcidades de los alumnos.etc
hay que tener en cuenta al alumno, todo esto debe de ir programado con una secuencia teniendo en cuenta el estilo y ritmo de aprendizaje. los deben de ir alumnos construyendo su propia comprensión y significado. Se debe fomentar la enseñanza orientada a la comprensión;
1.-dosificando el contenido y el tiempo para que el alumno tenga tiempo en investigar la mayor cantidad de datos informativos.
2.- Realizar preguntas que generen interés y estén dispuestos a responder con firmeza y creatividad.
1 .Este tipo de pregunta da mayor amplitud al conocimiento y por lo tanto si el alumno aprende a razonar mas.
2. los estudiantes son evaluados permanentemente teniendo en cuenta el avance de los contenidos y logrando los aprendizajes
1. Las preguntas orientadoras permite recopilar los saberes previos que tienen los alumnos. De tal forma que se logre crear un conflicto cognitivo.
2. Las evaluaciones continuas son importantes, pues nos permite determinar el nivel de aprendizaje que estan logrando nuestros estudiantes, la evaluación se realiza atraves de trabajos grupales e individuales, acompañado de una lista de cotejos.
1. SON UNA REFERENCIA CON LA QUE SE PUEDE ENCAMINAR EL TRABJO EDUCATIVO.
2. MEDIANTE INSTRUMENTOS ADECUADOS QUE REFLEJEN EL PROGRESO DE CADA ESTUDIANTE.
haciendo reflexionar al estudiante con el reactivo adecuado al tema propuesto;haciendo que estos tengan un mayor contacto y espacio de interaprendizaje entre ellos al tener que intercambiar sus conocimientos.
1.-Las preguntas orientadoras abarcan mucho más, ya que no solo se centran en el conocimiento sino que permite que el educando aplique los conocimientos para resolver problemas de su entorno, para mejorar o cambiar una realidad,pasa de ser un alumno pasivo a activo, autónomo en su aprendizaje, relaciona lo aprendido con el mundo que lo rodea,propicia que formule varias respuestas acerca de un tema,etc.
2.-La evaluación debe ser permanente, podemos planearlo a través de una lista de cotejos, ficha de observación, etc. para ver sus progresos, cambios de actitud frente a los problemas que se generan en su quehacer diario.
1. Las preguntas orientadoras permiten que el alumno relacione los saveres previos y relacionarlo con los nuevos conocimientos.
2. Por los intereses y capacidades de los estudiantes que al aplicarlas desarrollan el pensamiento superior.
2.- Las evaluaciones al ser sumativas o formativas nos permiten tener una mejor apreciacion del avance de sus aprendizajes, al interactuar en su equipo de trabajo desarrollan procesos mentales fortaleciendo una buena adquisición de conocimientos y destrezas.
Considero que con preguntas que generen diversas respuestas, pero apuntando al mismo tema, serìa una buena alternativa para una evaluaciòn continua.
1.las preguntas orientadoras nos permiten desarrollar las capacidades e intereses de los alumnos de manera adecuada.
2.Mediante instrumentos adecuados de evaluación para que refleje el progreso de cada alumno.
1. Nos permite acceder y crear diferentes programas y trabajar en equipo, de esta manera hacer del aprendizaje más generalizado donde se pondrán intercambiar ideas y/o comentarios.
2. Respetar los derechos de los autores, buscar páginas confiables.
1.lo ayuda a orientar el proceso del nuevo concimiento, de lo general a lo particular
2. elaborando evaluaciones con los indicadores respectivos, para logar el desarrollo de capacidades.
1.lo ayuda a orientar el proceso del nuevo concimiento, de lo general a lo particular
2. elaborando evaluaciones con los indicadores respectivos, para logar el desarrollo de capacidades.
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